怎樣上好團課,是門學問

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  中央團校教授吳慶在辦公室。楊寶光/攝

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  日前,由中央團校吳慶教授編寫的《新時代團干部的36堂必修課》出版,該書從“方向把準沒、問題解決沒、理論講清沒、現場吸引沒、感情表達沒、個性突出沒”六個方面闡述了新時代團干部該如何講好團課。

  當下,各級團干部和團校老師都承擔著為團員干部講團課、開展政治宣講的重要任務,如何講好團課成為所有新時代團干部的一門必修課,這本書的出版正當其時。

  為此,中國青年報·中國青年網記者專訪了吳慶教授。

  如何讓基層團組織強起來

  《新時代團干部的36堂必修課》一書包含有七級團課,共36講。第一級:黨旗所指 團旗所向;第二級:學習團史遵守團章;第三級:改革從嚴 重塑形象;第四級:培養團干 助力成長;第五級;主責緊守 主業做強;第六級:聯系青年彰顯力量;第七級:放眼世界 理論擔當。七級內容構成了吳慶教授對共青團工作的立體思考。

  這其中,如何讓基層真正強起來,一直是他關注的重要話題。

  書中收錄了吳慶教授在2017年上半年做的一項基于全國東、中、西部192個有代表性的縣(市、區)的調查結果。調查顯示,基層共青團改革的方向主要集中在基層團組織存在的“四化(機關化、行政化、貴族化、娛樂化)”問題以及長期以來團的基層“四缺(缺編制、缺人員、缺經費、缺場所)”現象。

  值得注意的是,一些基層團組織的機關化傾向,直接導致了團組織距離青年遠的問題。調查顯示,團縣(市、區)委書記平均一周的工作時間中,直接接觸青年的時間為0.9天,到基層調研的時間為0.7天,均不足一天,而參加地方會議(1.4天)、自己開會(0.7天)的時間加起來能夠達到兩天多。

  在采訪中,吳慶還告訴記者,對于基層團組織存在的“四缺”問題,他最近又有了新發現。

  在一次中央團校舉辦的全國團縣委書記培訓班頭腦風暴討論課上,吳慶教授組織團干部投票“你認為現在團組織最缺的到底是什么”。

  吳慶發現,在回答中幾乎沒有人提到“缺編制”問題,“為什么他們不關心編制問題,不是不在乎,而是因為他們覺得這個問題不是團縣委書記要考慮的,而是黨組織要考慮的。”他解釋說。

  在第二輪投票中,大家去掉了“缺陣地”的問題,團干部們表示,缺陣地也不是最大問題。“我們發現,現在網上線下都有很多我們可以利用的陣地。”

  最后總結的時候,人們發現“缺人員”“缺資源”似乎也不是最重要的決定因素。“經過討論,大家發現,其實我們現在最缺的是敢于作為、敢于創新的精神,有了精氣神,有了‘想干事,能聚人,干成事’的想法,很多問題大家也就能想盡辦法解決掉。”吳慶解釋說。

  對于當前基層團組織存在問題的原因,吳慶在書中分析,主要有各地黨委對團工作的組織領導和基層團干部素質兩方面因素,同時,這也是基層共青團改革的動力。

  吳慶解釋說,基層共青團是同級黨委和上級團委雙重管理,其中以同級黨委為主。因此,要使基層強起來,首先要回答基層黨組織怎么管基層團組織的問題,其次就是基層團組織如何發揮出積極性和創造性,“這就是我常說的‘位’和‘為’”。

  基層共青團如何才能真正強起來?吳慶教授在書中也給出了建議:推進共青團基層改革,寫好‘八論’至關重要。即:黨政論、需要論、陣地論、傳播論、資源論、文化論、領袖論、品牌論。

  打破制約發展的思維定式

  2003年7月,在參加團中央團十五大報告起草工作之后,吳慶開始登上中央團校的培訓講臺。《新時代團干部的36堂必修課》一書,集中了這些年來,特別是2015年共青團改革以來,吳慶為團干部講授的主要課程的講稿。

  “平常到全國各地講課的時候,很多團干部都會找我要課件,我也愿意把它提供出來,給團干們做一個參考。”吳慶說。

  經過十幾年的講課實踐與理論研究,吳慶發現:當前確實存在很多制約共青團發展的思維定式。

  “我研究了改革開放40年來共青團工作的發展歷程,發現每次團代會報告里面都有一些一直存在的問題,比如說團干部接近青年的問題、基層團組織建設的問題、思想引導的有效性問題、服務青年的力度問題等。”

  吳慶認為,之所以出現這樣的問題,正是因為團干部的工作中有很多思維定式,大家都在“用傳統的方法做很多新事”。

文章來源:新金融投資資訊網
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